viernes, 24 de diciembre de 2010

Conectar Igualdad: protección de los equipos entregados

A través de un comunicado oficial, la Comisión Ejecutiva del programa Conectar Igualdad explica los alcances del mecanismo de protección antirrobo que incluyen las computadoras.
Debido a la publicación en diferentes medios digitales de instructivos que describen supuestos procedimientos que permitirían “desbloquear” este sistema de seguridad, deseamos explicar los alcances y diferentes tecnologías aplicadas al sistema disuasivo antirrobo que contienen estos equipos que el Estado Nacional está incorporando en el sistema educativo.
Todas las netbooks cuentan con un dispositivo interno e inseparable de la máquina que bloquea el equipo en caso de sustracción o pérdida, inutilizándolo por completo. Dicho dispositivo, integrado en la placa madre del equipo (donde se alojan todos los componentes), guarda un certificado de validez de la netbook que es inviolable en su interior y su remoción inhabilita la computadora instantáneamente.
El sistema de seguridad se activa y bloquea la computadora cuando el equipo pasa un determinado período de tiempo sin validarse con el servidor escolar. Una vez bloqueada la máquina no podrá arrancar, aun si se formatea el disco.
Es por ello que el procedimiento que circula en los medios no permite saltear la solución de seguridad, sino que produce un desbloqueo temporal, ya que el dispositivo de seguridad de las netbooks inhabilitará el equipo en forma definitiva en un lapso determinado de tiempo. En ese caso, se tendrá que recurrir a las autoridades del establecimiento escolar quienes se encargarán de desbloquear la máquina y reinsertarla en la red escolar en la que se encuentra vinculada.
El programa Conectar Igualdad se basa en acercar la tecnología a todo el sistema educativo. Por lo tanto, al atentar contra el programa y su propuesta de revalorizar la escuela, reducir las brechas digitales, educativas y sociales, también se lo hace contra la promoción de igualdad de oportunidades a los jóvenes a los que se dirige este programa.
Esperamos que esta nota sirva para aclarar dudas sobre el funcionamiento previsto para el sistema de seguridad.

Fuente: http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/conectar-igualdad-proteccion-d.php

lunes, 15 de noviembre de 2010

ÚLTIMO PLAZO DE PRESENTACIÓN


Mañana, 16/11/2010, es el último plazo para enviar los power point. Cualquier inconveniente para enviarlo lo resolveremos en la escuela (entre las 15:30 y las 18:00).

15 de noviembre “Día de la Educación Técnica”

Se conmemora hoy 15 de noviembre “El Día de la Educación Técnica” debido a que en el año 1959 se creo el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), organismo que rige la enseñanza de distintas especialidades tecnológicas y científicas en numerosas escuelas de nuestro país, actualmente llamado Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).


¡¡¡FELIZ DÍA!!!

miércoles, 29 de septiembre de 2010

Censo Nacional de Población y Viviendas 2010

El 27 de octubre se realizará un nuevo censo en todo el país. Aquí, toda la información sobre el Censo Nacional de Población y Viviendas 2010.

censo2010.jpg¿Quiénes serán los censistas?

Los censistas serán personas capacitadas para llevar adelante el relevamiento censal. Tendrán una credencial que los identifica. Tradicionalmente nuestro país relevó los censos de población con personal de la estructura educativa. En las jurisdicciones donde el personal docente no fuera suficiente, se convocará a estructuras de personal pertenecientes a otros organismos públicos nacionales, provinciales o municipales.

¿Es obligatorio responder el censo?

Sí, el decreto 67/2010 establece que todos los habitantes de la Nación tienen que responder las preguntas del censo.

¿Cómo será el operativo?

Más de 600 mil censistas recorrerán todo el país para censar a las personas que pasaron la noche del 26 al 27 de octubre en la vivienda, independientemente de que residan allí.

¿A qué hora pasa el censista?

El censista pasará a partir de las 8 de la mañana.

¿Qué preguntas me van a hacer?

Este censo combina dos cuestionarios: el básico y el ampliado. Como es un censo con muestra, a algunos hogares les tocará responder el cuestionario básico y a otros, el ampliado. El cuestionario básico (con menos preguntas) se aplica a la mayor parte de la población y el cuestionario ampliado, se aplica sólo a una muestra.

censo¿Cuántas preguntas me van a hacer?

El cuestionario básico contiene 35 preguntas: 9 referidas a la vivienda y al hogar; y 16 referidas a cada uno de los integrantes del hogar. El cuestionario ampliado tiene 67 preguntas en total: 28 referidas a la vivienda y al hogar; 39 referidas a cada uno de los integrantes del hogar.

¿Hay que esperar al censista en casa?

Sí, esto garantiza mejores resultados. El día del censo será feriado nacional, para asegurar que todos podamos estar en nuestras viviendas. Si usted debe salir de su casa, asegúrese de que en todo momento haya alguien que pueda responder las preguntas del censista.

¿Es necesario que el censista ingrese a mi hogar para completar el cuestionario censal?

No es necesario. Puede responder todas las preguntas desde la puerta de la vivienda.

¿Cómo se determina quién es el jefe de hogar?

El jefe de hogar lo determinan las personas que viven allí. Es una figura que sólo se utiliza para determinar la relación de parentesco que tienen las demás personas que comparten el hogar.

¿Los bebés y ancianos también se censan?

Sí, todas las personas incluyendo a los bebés recién nacidos se censan.

¿Cuál es el objetivo del censo?

Cuantificar y caracterizar las viviendas, los hogares y la población del país en un momento determinado. A partir de sus resultados, se podrán conocer las principales características demográficas, económicas y sociales de todos los habitantes del país y sus condiciones habitacionales.

¿Las respuestas son confidenciales?

La información que se suministra es totalmente confidencial. Según lo determina la Ley de Esatdística 17622/68, el INDEC brinda los datos en forma agrupada de forma tal que no puedan individualizarse las respuestas. Para responder el cuestionario, no hace falta dar el apellido ni el DNI, sólo el nombre.

¿Tengo que presentar el documento al censista?

No hace falta presentar el documento para responder el censo.

¿Dónde se censan las personas que se encuentran fuera de la ciudad, pero dentro del territorio nacional trabajando o estudiando?

Las personas que se encuentren dentro de la República Argentina serán censadas en el lugar donde pasaron la noche anterior al día del censo.

¿Dónde se censan los que viven o se encuentran en el extranjero?

Las personas que se encuentren fuera del territorio nacional y no hayan pasado la noche del martes al miércoles en Argentina no serán censados.

Fuente: www.educ.ar

martes, 28 de septiembre de 2010

¡¡¡GRACIAS!!!

Hoy, en horas de la tarde, la escuela recibió la donación de un set de herramientas de la firma Mota Spain y La Casa de los 10.000 Artículos.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!




miércoles, 18 de agosto de 2010

Ejercitación TABLAS

Ejercicio 1

1) Elabore una tabla de manera tal que quede como se muestra en la imagen siguiente. La tabla debe quedar centrada en la hoja del documento. 2) Ordenar la tabla por código en forma descendente.
3) Guarde el documento en su carpeta de trabajo con el nombre “ingenieria”.



Ejercicio 2

1) Utilizando los comandos propios del menú TABLA, confeccione la siguiente representación de la distribución de asientos del Teatro Universitario. (Debe respetar cada formato de celda y texto visualizado en el gráfico).
2) Realizar la siguiente Tabla con las correspondientes fórmulas y un autoformato a elección:
El “total” es el producto de la cantidad de lugares por el precio unitario, El “Total Recaudación”
Es la suma de los totales anteriores.

viernes, 13 de agosto de 2010

Netbooks para escuelas técnicas

Videocolumna de Ariel Torres (La Nación - Tecnología) sobre la netbook que el Ministerio de Educación de la Nación reparte en las escuelas secundarias (Técnicas) de Argentina:



Comenta y analiza la netbook EXO Classmate

Fuente: http://www.paraquesepan.blogspot.com/

NETBOOKS

"Si terminan el colegio sin materias se pueden quedar con las netbooks”

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner anunció que los estudiantes que terminen la secundaria podrán conservar las computadoras que les entregó el Estado

Cristina Fernández de Kirchner.
Viernes, 13/08/2010 | 10:16 hs


La presidenta Cristina Fernández de Kirchner anunció que los estudiantes que terminen la secundaria podrán conservar las computadoras que les entregó el Estado.

"Pero con la condición de que quienes se llevan materias las aprueben en marzo. Vamos a premiar el esfuerzo", expresó la mandataria durante un acto en el partido bonaerense de La Matanza.

"Cuanto más conocimiento tengas, más poder vas a tener sobre vos y sobre la sociedad que te circunda", fue el consejo que impartió la jefa de Estado al encabezar la ceremonia en la que se entregó 2.400 computadoras a alumnos secundarios.

La presidenta señaló que su gestión apunta a trabajar para que haya "ciudadanos y no víctimas", al tiempo que instó a los jóvenes a que "no tengan miedo a querer ser los mejores".

También sostuvo que la asignación universal por hijo "va a transformar profundamente la estructura social de la Argentina".

Fuente: www.elintransigente.com

miércoles, 28 de julio de 2010

Nuevo espacio de comunicación

Está habilitado desde hoy el blog de la escuela, donde se podra tener la información importante para todos los alumnos y personal de la institución.Se puede acceder desde http://eet3134.blogspot.com, podes visitarla y dejar tus comentarios o sugerencias.

sábado, 17 de julio de 2010

Peregrinación Juvenil Mariana

Se realizó la 10ª Peregrinación Juvenil Mariana de la Diócesis de Orán, concurrieron más de 7000 personas.
Aquí algunas fotos de la llegada a la ciudad antes de la celebración.

domingo, 11 de julio de 2010

Cómo bajar un archivo de Internet

Cómo bajar un archivo de Internet

Muchas páginas de Internet le ofrecen al usuario bajar, o descargar, archivos. Los archivos pueden ser de distintos tipos (documentos de texto, planillas de cálculo, programas, etc.) de acuerdo con la información que contienen.

El procedimiento que sigue indica cómo bajar un archivo de Internet.

  1. En la página web, hacer clic con el mouse sobre el enlace del archivo que se desea bajar. Se abrirá la ventana Descarga de archivos, que ofrece dos opciones: - Ejecutar el archivo desde Internet. - Guardar el archivo en la computadora del usuario. Impresión de pantalla
  2. Seleccionar la opción deseada y aceptar. Si la opción elegida es Guardar este programa en disco, se abre la ventana Guardar como. Impresión de pantalla
  3. Elegir el directorio o carpeta del disco rígido donde se guardará el archivo y hacer clic en Guardar. Aparecerá una nueva ventana en la que se muestra información sobre el proceso de descarga del archivo. Nota: Preste atención al lugar donde va a guardar el archivo, para poder localizarlo más tarde.
    Impresión de pantalla
  4. Una vez completada la descarga, cliquear en alguna de las siguientes opciones: - Abrir, para ejecutar el archivo en ese momento. - Abrir carpeta para ver qué contiene la carpeta donde se guardó el archivo. - Cerrar la ventana de descarga de archivos. Impresión de pantalla
Fuente: http://www.educ.ar

martes, 6 de julio de 2010

NUEVO VICEDIRECTOR


Hoy en horas del mediodía, asumió en el cargo de Vicedirector el Prof. Enrique Ildelfonso Manque.
Ruego al Altísimo que ilumine su andar por este nuevo camino que emprende, para que sea capaz de tomar las decisiones con sabiduría en beneficio de toda la comunidad educativa.
¡¡¡FELICITACIONES!!!

sábado, 3 de julio de 2010

Programa de Mecanografía

Pueden bajar el programa de mecanografía para practicar en casa durante las vacaciones invernales.
Es importante aprender a digitar con todos los dedos y adquirir velocidad, y el secreto está en la práctica constante.
En la columna lateral está el enlace para bajarlo.

jueves, 1 de julio de 2010

LOGO

A pedido de los alumnos, estoy posteando uno de los logos de la escuela que propuso el Prof. Reyes.

jueves, 24 de junio de 2010

CONCURSO

Se lanzó el concurso "Tecnología Sí. Conectate con responsabilidad", organizado por la Asociación Civil Chicos.net y auspiciado por educ.ar, Google y Save The Children. La iniciativa busca promover el uso responsable de la tecnología por los niños, niñas y adolescentes.

El objetivo del concurso es la realización de videos sobre cómo usar de manera responsable internet, el celular u otros dispositivos tecnológicos. Los trabajos pueden ser realizados con diversas técnicas. La duración sugerida para los trabajos es de un minuto, y en ningún caso deben superar los tres minutos de duración.

Las bases del concurso, los videos ganadores de ediciones pasadas y toda la información necesaria para participar se encuentra en www.tecnologiasi.org.ar.

¡ES UN BUEN DESAFÍO! ¡APROVECHEN LA OPORTUNIDAD PARA DEMOSTRAR QUE UDS. PUEDEN HACER ALGO DIFERENTE CON LAS NUEVAS TIC!

Fuente: www.educ.ar

lunes, 7 de junio de 2010

Mapping 3D

Mapping 3D sobre edificios, tendencia a la que se sumaron el Teatro Colón y el Cabildo de Buenos Aires

Una tendencia que está cobrando protagonismo en todo el mundo es la proyección de imágenes en grandes superficies, diferentes de una pantalla blanca y lisa. Por ejemplo, sobre fachadas de edificios, interiores con esquinas, puertas y ventanas o cualquier soporte que lo permita. Los festejos del Bicentenario en Argentina se sumaron a esta tendencia y realizaron mapping 3D en las fachadas del Teatro Colón y del Cabildo de la ciudad de Buenos Aires.

Para estos proyectos, se utiliza una combinación de nuevas técnicas, ya que hay que adaptar el contenido de la proyección a la superficie sobre la cual se proyecta. La creatividad consiste en aprovechar al máximo las formas que tienen las fachadas, porque la imagen final será la combinación de la proyección y de la superfície base. Es importante tener en cuenta que las irregularidades y los colores de la superficie original no son "tapados" por las imágenes que emite el proyector, de ahí la importancia de una composición que integre plástica y estéticamente las características de la fachada con el tipo de imágenes a plasmarse sobre ellas.

En la fiesta del Bicentenario de Argentina se pudieron disfrutar dos mappings extraordinarios sobre la fachada del Teatro Colón y del Cabildo.

Teatro Colón


Cabildo de Buenos Aires


La técnica de proyección se llama mapping -genéricamente- aunque puede denominarse visual mapping, 3D mapping o mapping interactivo, según sus características.
  • Autor: Carina Maguregui |04-06-2010
Fuente: http://portal.educ.ar/debates/eid/cultura/mapping-3d-sobre-edificios-ten.php

jueves, 3 de junio de 2010

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 - SOFTWARE

  1. Define Software y realiza un cuadro sinóptico con los tipos de software.
  2. Explicar las diferencias entre la interfaz de línea de comandos y la interfaz gráfica de usuario.
  3. Investigar sobre los sistemas operativos Windows Vista y Linux y caracterizarlos.
  4. Explicar las diferencias entre el software de aplicación “estándar” y “a medida”.
  5. Explicar en que consisten los programas traductores (compiladores e intérpretes).
  6. Investigar:
i. ¿Qué son los Virus Informáticos (VI)?
ii. ¿Cuál es su origen?
iii. Clasificación de los VI
iv. ¿Qué son los programas antivirus?

viernes, 28 de mayo de 2010

Unidades Zip

(discos ZIP, Iomega Zip). Dispositivos de almacenamiento magnéticos y extraíbles. Fueron lanzados por la empresa Iomega en 1994, teniendo su primera versión una capacidad de 100 MB.

La intención de la empresa era que se convirtieran en los sucesores de los disquetes flexibles de 3,5 pulgadas, pero nunca logró conseguirlo ampliamente.

Los primeros discos ZIP compitieron con el SuperDisk, que almacenaba 20% más de datos, pero tenía menor velocidad de transferencia de datos.

La gran baja de precios de las grabadoras CD-R y CD-RW, y más tarde de la inclusión de los pendrives y tarjetas flash terminaron de desplazar a las unidades ZIP del mercado.

Características de las Unidades Zip

Su primera versión tenía una capacidad de 100 MB, luego se presentaron versiones de 250 y 750 MB. Iomega también lanzó las unidades JAZZ, que utilizan discos de 1 y 2 GB de capacidad de almacenamiento.

Las unidades internas ZIP tienen interfaz IDE o SCSI. Las unidades externas viene con puerto paralelo y SCSI inicialmente, y unos años después USB.

Fuente: http://www.alegsa.com.ar/Dic/unidad%20zip.php


Unidades Iomega Zip, Jaz, Ditto y Click.

Son Unidades que utilizan discos removibles, estos discos tienen en su interior una placa circular rígida parecida a los utilizados por los discos duros, de hecho su funcionamiento es parecido, solo que la cabeza de escritura/lectura esta en la unidad en la cual se introducen los discos.

Iomega ZIP Disco ZIP JAZZ Disco JAZZ DITTO Disco DITTO Clik Disco CLIK Iomega JAZZ
Las cifras de velocidad del Jazz casi se equiparan a la de un disco rígido: poco más de 5 MB/s y menos de 15 ms. La razón de esto es fácil de explicar: cada cartucho Jazz es internamente parecido a un disco duro.

Por ello, atesora las ventajas de los discos duros: gran capacidad a bajo precio y velocidad, junto con sus inconvenientes: Información sensible a campos magnéticos, durabilidad limitada en el tiempo, relativa fragilidad. De cualquier forma, y sin llegar a la extrema resistencia de los discos Zip, podemos calificar este soporte de duro y fiable, aunque la información nunca estará tan a salvo como si estuviera guardada en un soporte óptico o magneto-óptico.

Posee además un almacenamiento masivo de datos que deben guardarse y recuperarse con la mayor velocidad posible, lo cual lo hace ideal para la edición de vídeo digital (casi una hora en formato MPEG); en general, sirve para lo mismo que los discos duros, pero con la ventaja de su portabilidad y fácil almacenaje.

En cuanto a defectos y críticas, aparte de que los datos no duren "para siempre", sólo tiene un handicap: el precio. La unidad lectora-grabadora de 1 GB vale una respetable cantidad de dinero, y los discos también tienen un pecio alto. Sea como sea, es un elemento profesional que cumple sus funciones a la perfección.

Por cierto: la versión de 2 GB, completamente compatible con los cartuchos de 1 GB (pero no los cartuchos de 2 GB con la unidad de 1 GB, mucho ojo), es algo más cara, por lo que quizá no tenga tanto interés. Aunque se sigue hablando de una capacidad de almacenamiento elevado.

Iomega Zip

Iomega Zip es el nombre comercial del dispositivo de la compañía Iomega. Este dispositivo en verdad ha tenido gran aceptación por su tamaño, peso reducido y rápida instalación (conexión al puerto paralelo y reconocimiento por un manejador especial) lo hacen ideal como unidad movible, además sus discos de solo una libra están disponibles en formatos de 25 MB y 100 MB (70 discos de 1.44 MB), y ahora superan los 750 MB, estos discos son un poco más grandes y gruesos que un disco de 3« pulgadas pero son muy fáciles de transportar. La unidad Iomega Zip está disponible para el puerto paralelo y SCSI. Puede trabajar bajo DOS, Windows 3.1x, Windows 95 y Windows NT.

Algunas características técnicas de este dispositivo para 100 MB y 25 MB son:



domingo, 23 de mayo de 2010

ORACIÓN POR LA PATRIA

Una forma de hacer fuerte y grande a nuestra patria, es ponerla en manos de nuestro Señor Jesucristo. Hagamos una oración por ella:

martes, 18 de mayo de 2010

A cuidarse con el frio

Estamos en una época donde tenemos que tomar todos los cuidados necesario para evitar contraer una gripe (estacional o AH1N1). Aquí algunos consejos:
Gripe A O Porcina
View more presentations from jalemir.

martes, 11 de mayo de 2010

Algo sobre medios de almacenamiento

En la imagen encontrarás un enlace a un artículo sobre los distintos medios de almacenamiento de la computadora.

domingo, 25 de abril de 2010

APUNTES

Haciendo clic en la imagen podrás encontrar los apuntes de "Arquitectura de la PC" para bajarlo a tu máquina.
Suerte.





viernes, 23 de abril de 2010

Así fueron los primeros segundos de YouTube

Hace cinco años inauguró su plataforma en la Web con un video en el que se muestra un paseo por el zoológico de San Diego; en la actualidad se suben 24 horas de contenidos por minuto.

En marzo de 2010, YouTube anunció que en su sitio los usuarios suben un promedio de 24 horas de contenido por minuto . Un número que impresiona, por cierto. Sin embargo, los primeros pasos del servicio fueron modestos, y se dieron en tan solo 19 segundos, el tiempo de duración de una producción llamada "Me at zoo" (Yo en el zoológico), que se subió hace cinco años y que se convirtió en el primer video de la plataforma.
La compañía detalla que su fundación fue en febrero de 2005, cuando se registró el dominio http://www.youtube.com/ . Luego, el 23 de abril se subió la primera producción, para luego anunciar en mayo el lanzamiento en modo de evaluación en mayo. De forma oficial, sus fundadores Chad Hurley y Steve Chen presentan la plataforma de videos en diciembre de 2005.
Ante tantas fechas de acontecimientos puntuales de la compañía, es comprensible la confusión sobre la fecha real del "cumpleaños" de YouTube, una plataforma cuyo volumen de crecimiento ya se mide en horas por minuto en cada anuncio oficial.
Un año más tarde, en octubre de 2006, Google anunció la adquisición de la plataforma de videos on line YouTube por 1.650 millones de dólares .
Con una presencia de mayor peso en la Red, YouTube fue el contenedor de videos de alto impacto: desde Evolution of Dance, pasando por las andanzas de Matt y su particular paso de baile en diferentes partes de mundo y las acciones virales que se sucedieron de forma inesperada, como el RickRoll basado en un viejo tema de la década del 80 del cantante Rick Astley.

Fuente:http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1257386

miércoles, 21 de abril de 2010

TRABAJO PRACTICO N° 2 - HARDWARE

  1. Buscar y pegar imágenes de: PC, Notebook y Netbook.
  2. Indicar las diferencias entre cada una de ellas.
  3. Señalar los periféricos que poseen y clasificarlos según su ubicación y según su función.
  4. Explicar qué es la UCP o CPU, indicar las funciones que tiene y los elementos que la componen.
  5. Explicar que es la Memoria Principal y cuáles son los tipos de memorias.
  6. Explicar que es un bus y que es un registro.
  7. Explicar que son los puerttos de comunicaciones y cuáles son los tipos.



martes, 13 de abril de 2010

Dentro de la PC

Les dejo estos videos muy interesantes para ir acercándonos al nuevo tema (HARDWARE).
Suerte.





jueves, 25 de marzo de 2010

Caricatura del Profe de TIC


Muchas gracias a Frenchie (1° 2a) por la caricatura tan bien lograda.

HISTORIA Y EVOLUCION DE LAS COMPUTADORAS

TRABAJO PRÁCTICO N°1

1. Realice la línea del tiempo de la evolución de las computadoras.

2. ¿Quiénes tienen acceso a las primeras computadoras?

3. ¿Qué hechos históricos (cultural-social-económico) ocurrieron en la época de:

  • el telar de Jacquard
  • la tabuladora de Hollerith
  • las máquinas de Zuse y la ENIAC?

4. Dar las características principales de las cinco generaciones de computadoras electrónicas

Los videos que están a continuación te pueden ayudar con la tarea. Suerte.



Breve historia de las computadoras

martes, 23 de marzo de 2010

FACEBOOK ESTUDIA IMPLANTAR SISTEMAS DE VERIFICACIÓN DE EDAD

Facebook pretende implantar un sistema de verificación de la edad de los menores y de comprobación del consentimiento paterno, con el fin de cumplir con las exigencias de las distintas legislaciones internacionales. Así lo ha comunicado el director de políticas para Europa de la red social, Richar Allan, en su encuentro periódico con el director de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD), Artemi Rallo.
Allan ha anunciado que en este momento Facebook se encuentra analizando las distintas opciones para elegir la más viable. Actualmente, la red social cuenta con mecanismos para bloquear el acceso a los menores de 14 años, en el caso de España, o de 13, en el resto de países, que traten de registrarse, así como con un canal para denunciar los perfiles pertenecientes a menores.
Por su parte, Rallo ha afirmado que la decisión que Facebook hizo pública el pasado mes de febrero de incrementar a 14 años la edad mínima para poder registrarse “supone un paso significativo en la adecuación de la red social a las exigencias de legislaciones nacionales como la española”. No obstante, el director de la AEPD ha emplazado a la compañía a continuar trabajando para garantizar el cumplimiento de los requisitos legales en relación a la presencia de menores en Internet.
En este sentido, se ha instado a Facebook a reducir la cantidad de información que se muestra al acceder a un perfil a través de buscadores de Internet, de forma que únicamente sea posible ver los datos del propietario de dicho perfil y no informaciones de terceros como, por ejemplo, la lista de amigos.

Privacidad de los no registrados

En cuanto al modo en que son atendidas las reclamaciones y el ejercicio de los derechos tanto de los usuarios como de los no usuarios de la red social, principalmente cuando sus datos son publicados por terceras personas, Allan ha señalado que Facebook cuenta con un sistema de denuncia, a través del servicio de ayuda, en el que se analizan las reclamaciones recibidas. Asimismo, el responsable de la red social ha explicado que en la actualidad la compañía está trabajando en la elaboración de un formulario específico de denuncias, dirigido a los miembros y a los no miembros Facebook.

Fuente:http://www.borrmart.es/actualidad.php

domingo, 14 de marzo de 2010

Internet está cumpliendo 20 años

Alrededor de 1.700 millones de internautas deberían estar de fiesta en este mes de marzo, cuando se cumplen 20 años de la creación de la World Wide Web.


Alrededor de 1.700 millones de internautas, el 25% de la población mundial, deberían estar de fiesta en este mes de marzo, cuando se cumplen 20 años de la creación de la World Wide Web (WWW), el sistema que les dio acceso a internet y le cambió la vida a gran parte del planeta.
Antes del invento del inglés Tim Berners-Lee, hecho público en marzo de 1990, internet era una herramienta creada tres décadas atrás por universidades de los Estados Unidos e impulsada por el Departamento de Defensa de ese país, al calor de la guerra fría, a la que sólo tenían acceso una comunidad reducida de expertos que manejaban complicados códigos de computación.
Pero cuando Berners-Lee logró crear un soporte que permitió enlazar la información que ya había en internet y simplificar su acceso, independientemente del sistema que se usara, abrió la puerta a la masificación y desató la revolución que hoy se está viviendo.
"Yo estaba en el Consejo Europeo de Investigación Nuclear, en Ginebra (CERN), un ambiente emocionante, con gente de varios países, de distintas universidades y trabajaba para diferentes personas. Y todos tenían distintos tipos de computadoras y distintos tipos de software", explicó Berners-Lee.
"Cuando quería hacer mi trabajo tenía que construir un programa que hiciera que un sistema hablara con el otro. Tenía que averiguar cómo funcionaba cada uno y después cómo funcionaba la infraestructura, porque todo estaba en diferentes computadoras.
Así que la idea de la web era como un lugar donde todos pudiéramos tener las mismas cosas disponibles", agregó.
Concretamente, ejemplificó en recientes declaraciones, "no podías conseguir información de un lugar al mismo tiempo que lo hacías de otro. Tenías que sacar información de un sistema y escribirla en el reverso de un sobre y después ir a otro sistema e ingresar ahí la información".
En otras palabras, las computadoras eran instrumentos de cálculo y de almacenamiento de datos con complicados sistemas de interconexión que enlazaban algunos centros militares o de inteligencia de los Estados Unidos y las grandes universidades norteamericanas.
Ante ello, Berners-Lee puso manos a la obra para diseñar lo que él llama un "pequeño programa" que permitió que los documentos que se encontraban en diferentes sistemas fueran accesibles para todos los usuarios en una nueva red en la que se los pudiera vincular y agregarle nuevos vínculos.
Lo que T. Berners-Lee creó fue un sistema de hipertexto global (http) que transformó internet: dejó de ser un mundo de cables y procesadores para convertirse en un espacio virtual donde cualquier usuario, sin ningún conocimiento informático, está ahora a un clic de documentos, música o videos.
Pero el científico inglés no sólo no se conformó con ello sino que con ayuda de otros colegas buscó la forma para que esas páginas, vinculadas a través del hipertexto, pudieran ser visualizadas gráficamente por cualquiera que ingresara a internet.
Así nació, antes de que terminara 1990, el primer "browser" o navegador, llamado inicialmente WorldWideWeb y luego Nexus, padre de los ya legendarios Mozaic y Netscape y abuelo de los actuales Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Ophera.
Junto con la WWW, fueron surgiendo otros servicios que contribuyeron a popularizar internet, como el de correo electrónico (SMPT), la transmisión de archivos (FTP y P2P), el chat (IRC) y la telefonía (VoIP).
De ahí en más, los cambios en las comunicaciones y en el acceso a la información adquirieron un ritmo vertiginoso.
A mediados de 1991, la web estuvo disponible para aquel que quisiera navegar por internet.
El primer servidor se instaló en la misma CERN, pero a mediados de la década del 90 los servidores se habían multiplicado y la web ya era utilizada en todos los continentes.
La creación de la red, como se la llama ahora al sistema de intercambio de información que permite la World Wide Web, transformó el mundo al punto que algunos la consideran un hito semejante a la Revolución Industrial del siglo XIX.
Los "buscadores" de información se convirtieron en empresas multimillonarias y proliferaron las compañías .com, que revolucionaron las actividades comerciales y financieras, la vida cultural y el entretenimiento, y las actividades sociales.
Esa gran red de computadoras, con ese universo de información que parece infinito, dio origen a un mundo diferente en el que internet ha pasado a formar parte de toda la actividad humana e inimaginable hace tan sólo dos décadas atrás.

sábado, 13 de marzo de 2010

Para imitar, Gerardo Cabero es de Orán y estudió en la Esc. de Comercio 5091

Estudiantes argentinos lograron abaratar los SMS


Bajaron el costo hasta 30 centavos por mensaje. Gerardo Cabero (28), Pablo Lugones (21) y Gabriel Fernández (21) inventaron Okeyko, un programa gratuito que se instala en celulares. Si el mensaje se envía al exterior, el ahorro es mayor. Por: Leo González Pérez



Gerardo Cabero (foto), un estudiante de Sistemas salteño, escuchaba una tarde la radio. Era noviembre de 2009 y los oyentes de la emisora protestaban, uno tras otro, por el aumento en el precio de los SMS que aplicarían en esos días las operadoras de telefonía celular. La andanada de quejas le dispararon a Gerardo una idea: qué tal si diseñaba un sistema alternativo para enviar mensajes escritos que resultara más barato que los SMS. Sin perder tiempo, sumó al proyecto a dos compañeros de facultad, y después a un técnico en Informática de la Provincia de Buenos Aires, y se pusieron a trabajar en lo que sólo unas semanas después sería Okeyko ("Okey" más "OK" al revés). La aplicación lograba lo buscado: enviar mensajes escritos entre celulares a un costo que -aunque puede diferir según variables técnicas y de facturación de las operadoras- ronda los diez centavos, cuando las telefónicas llegan a cobrar 39 centavos por un SMS. Esta diferencia de precio es aun mayor cuando los mensajes son enviados desde o hacia teléfonos del extranjero. En esos casos los "okeykos" mantienen su costo, mientras los SMS tradicionales pueden multiplicar su costo por cinco o más. Okeyko dirige los mensajes como pequeños paquetes de datos a través de Internet, y el único costo que genera es el que cobra la operadora celular por el tráfico de esos datos. Según los creadores de Okeyko, con un megabyte se pueden enviar más de 4.000 okeykos. Otra particularidad de Okeyko es que sus mensajes no cuestan todos lo mismo, los muy breves serán considerablemente menos costosos que los que utilizan el máximo de 140 caracteres que permite el sistema. Okeyko requiere la instalación de un software (que es gratis) tanto para enviar como para recibir los textos. Este soft puede bajarse desde el sitio de Okeyko a la PC y de allí pasarse al teléfono, o bajarse directo al celular. Aquí los usuarios inexpertos pueden encontrar obstáculos, ya que en la presente versión de Okeyko (aún no definitiva) la instalación no es muy complicada, pero requiere de algunos mínimos conocimientos. Por requerir este soft, Okeyko funciona sólo en teléfonos compatibles con el lenguaje Java (una buena parte de los celulares cumplen este requisito). Y requiere una línea que tenga habilitado el tráfico de datos. Por ahora no es compatible con celulares BlackBerry, iPhone y cualquiera que use el sistema operativo Android. A diferencia de los SMS, el teléfono no alerta cuando ha llegado un nuevo okeyko. Es el usuario el que debe conectarse al servidor del servicio para verificar si ha recibido nuevos mensajes. Por eso, con Okeyko también tiene un costo la recepción de los mensajes. Los textos de Okeyko pueden también enviarse o leerse desde el sitio del servicio en Internet, y no van dirigidos a un número telefónico, sino a un nombre de usuario, por lo que un cambio de número de celular no afecta el uso. "Se trata de una aplicación Java que cada usuario debe descargar al móvil. En la aplicación cada usuario tiene su usuario (un mail) y una password, y sin haberlo utilizado imaginamos que es muy parecido a lo que conocemos como un Messenger", comentaron en Movistar sobre Okeyko ante la consulta de Clarín. Y agregaron: "Es así que no tiene nada que ver con un SMS, pero permitiría intercambiar mensajes entre usuarios que tengan la aplicación y la tengan activa al mismo momento. Dado que el intercambio de mensajes se hace por datos, el costo está dado por eso, y de ahí estiman que es más económico que un SMS". De Personal, señalaron: "El 70% de los SMS de los clientes de la empresa se cursan a través de las promociones que ofrecemos a precios muy por debajo del nominal, hasta llegar a los $ 0,003. Los packs llevan el SMS a ese precio, y el año pasado nuestros clientes compraron 35 millones de packs". Cabe aclarar que esos costos se logran con paquetes que deben ser consumidos en pocos días. Los fundadores de Okeyko dicen que desde que el servicio está disponible, a principios de este año, ya tiene unos 9.000 usuarios de Argentina, México y España; y que ya recibieron propuestas para distribuir su sistema en Europa y la India.


Fuente: http://www.clarin.com/diario/2010/03/13/um/m-02158558.htm

domingo, 7 de marzo de 2010

Dengue

Spot publicitario del Ministerio de Salud de la Nación sobre las medidas preventivas en la lucha contra el Dengue.

lunes, 1 de marzo de 2010

¿QUE DEBEMOS HACER ANTE UN SISMO?

Según la Organización Mundial de la Salud, debemos estar prevenidos e informados sobre como reaccionar ante un temblor, en base al plan estratégico de catástrofes que otorga esa institución.

Los mismos se manifiestan en siete pasos separados en el antes, durante y después del movimiento:

1. Preparación de botiquines completos( en el caso de edificios, se dispondrá de uno por piso)

2. Capacitación en medidas de evacuación y contención, asegurándose siempre el informante que llegue el mensaje a todas las personas que formen parte de su estructura edilicia.

3. Adiestramiento en asistencia a través de los primeros auxilios, ya que es indispensable el conocimiento de estos para actuar hasta que lleguen los sistemas de emergencia.

Este paso y el siguiente, están relacionados con el actuar humano DURANTE un temblor

4. DURANTE UN MOVIMIENTO TERRESTRE, desde la OMS se recomienda que si la persona esta ubicada en pisos superiores de un edificio, no debe utilizar la escalera ni los ascensores para nada; por en cambio, debe colocarse al lado de un mueble resistente, en posición fetal resguardando su cabeza con los brazos, para así, evitar en caso de derrumbe el aplastamiento. Se destaca en este punto que “el triangulo de la vida” que debe formar la persona, debe ser solo en caso de viviendas de concreto.
En el caso de las casas de adobe o material poco resistente, se recomienda colocarse DEBAJO de algún mueble o en el marco de alguna puerta, solo si esta es de maderas resistentes.

5. En caso de poder salir o estar en un lugar abierto en el momento del temblor, es indispensable seguir algunas recomendaciones básicas como ser: nunca tener los pies sin calzado, no estar cerca de lugares vidriados o con cables de alta tensión, REALIZAR SOLO LLAMADOS DE EMERGENCIA PARA EVITAR EL COLAPSO DE LAS COMUNICACIONES.
Para finalizar los pasos, debemos tener en cuenta estas recomendaciones que sirven para el DESPUES

6. Buscar grupos de contención en donde junto a otras personas se encuentre seguridad, debería ser en un lugar abierto con una persona encargada de recopilar información para luego dar a conocer el paradero de esa comunidad.

7. Evitar el pánico a la hora de la asistencia y buscar tranquilidad y organización.

Fuente: http://fm899.com.ar